Tramas entre escuela y universidad: Formación docente, innovación e investigación colaborativa
- Ana Gabriela Dumrauf, Silvina Cordero
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Unidades Académicas: Universidad Nacional de La Plata
- Fecha Publicacion: 2018
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Licencia:
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. - Enlace externo: SEDICI
- Editorial: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
Sinopsis
Una preocupación compartida en ámbitos académicos es la distancia existente entre las producciones de la investigación educativa y las prácticas concretas y cotidianas de los y las docentes. Esta preocupación, como Grupo de Didáctica de las Ciencias (UNLP-CONICET), nos llevó a movernos hacia una producción contextualizada y colectiva de conocimientos a partir de la experiencia. Junto con docentes del Instituto Superior de Formación Docente Nº 168 (Dolores, Bs. As.), entre 2008 y 2010, implementamos el proyecto Investigación colaborativa para la reconstrucción de prácticas y la innovación en educación en Ciencias Naturales, que es objeto de reflexión y problematización de este libro. Este proyecto fue un espacio de formación docente en ejercicio, transformación de las prácticas e investigación colaborativa en el campo de la Educación en Ciencias Naturales, Ambiental y en Salud.
Información
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Ana Gabriela Dumrauf
Licenciada y Doctora en Física por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Profesora de Didáctica de las Ciencias Naturales por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE-UNLP). Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas en el área Educación (CONICET). Integrante del Grupo de Didáctica de las Ciencias en el Instituto de Física de Líquidos y Sistemas Biológicos (UNLP-CONICET). Coautora de De docentes para docentes. Experiencias innovadoras en Ciencias Naturales en la escuela pública (2013) y de diversos artículos en revistas especializadas. En la FaHCE y en el CONICET, dirigió y codirigió diferentes proyectos de investigación relativos al estudio de las representaciones y prácticas de enseñanza en Ciencias Naturales, Ambiente y Salud.
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Silvina Cordero
Licenciada y Profesora en Historia de las Artes Plásticas (UNLP). Mestre em Educação, Universidade Federal Fluminense y Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires. Jefe de Trabajos Prácticos de Didáctica de las Ciencias Naturales (FaHCE-UNLP) y Profesora de Historia Socio-cultural del Arte en el Departamento de Artes del Movimiento, Universidad Nacional de las Artes. Integrante del Grupo de Didáctica de las Ciencias en el Instituto de Física de Líquidos y Sistemas Biológicos (UNLP-CONICET). Coautora de De docentes para docentes. Experiencias innovadoras en Ciencias Naturales en la escuela pública (2013) y de diversos artículos en revistas especializadas. En la FaHCE, dirigió y codirigió diferentes proyectos de investigación relativos al estudio de las representaciones y prácticas de enseñanza en Ciencias Naturales, Ambiente y Salud.
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