Cargando ...
Lineamientos generales para pensar la formación de educadores corporales

Lineamientos generales para pensar la formación de educadores corporales

Sinopsis

Este cuarto libro de cátedra tiene por objetivo, una vez más, transmitir una teoría que permita instrumentaciones, resoluciones teóricas y técnicas a los problemas de la educación del cuerpo tal como pueden pensarse desde una disciplina enmarcada en y comprometida con la educación general. A su vez, busca problematizar cuestiones vinculadas a la epistemología propia de la educación del cuerpo, las lógicas y procedimientos necesarios para convertir las prácticas corporales en contenidos educativos.

 

Información


  • Ricardo Luis Crisorio

    Profesor en Educación Física y Doctor en Ciencias de la Educación en Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Profesor Titular Ordinario de la Cátedra de Educación Física 5 de la carrera de Licenciatura y Profesorado en Educación Física (FaHCE-UNLP). Director de la Maestría en Educación Corporal y docente responsable del Seminario Epistemología (FaHCE/UNLP). Director del Centro Interdisciplinario Cuerpo, Educación y Sociedad perteneciente al Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales de doble dependencia UNLP/CONICET. Ha publicado diversos artículos y libros sobre el tema de los que cabe destacar Estudios Críticos en Educación Física (2009) El cuerpo, entre Homero y Platón (2017) y Educación del cuerpo. Curriculum, sujeto y saber (2017). En el año 2015 obtuvo el Premio a la Labor Científica en la UNLP por la categoría Investigador Formado.


  • María Valeria Emiliozzi

    Doctora en Ciencias de la Educación (UNLP), Magíster en Educación Corporal (UNLP), Licenciada en Educación Física (UNLP) y Profesora en Educación Física (ISFD N° 47). En la actualidad se desempeña como Profesora de grado y posgrado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP), co-directora de la Maestría en Deporte (FaHCE-UNLP), Investigadora Categoría III del programa de Incentivos de la Nación. Ha publicado un libro, capítulos y artículos de la especialidad y ha presentado numerosos trabajos en congresos y jornadas de carácter nacional e internacional. Además, se ha desempeñado como jurado de concursos docentes, defensas de tesis de posgrado y evaluadora de revistas científicas nacionales e internacionales


  • Carolina Escudero

    Licenciada en Sociología y Magíster en Educación Corporal por La Facultad de Humanidades y Ciencias de La Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Jefe de Trabajos Prácticos en la cátedra Educación Física 5 de la carrera de Licenciatura y Profesorado en Educación Física (FAHCE/UNLP). Docente responsable del Seminario Educación Corporal y Danza de la Maestría en Educación Corporal. Investigadora del Centro Interdisciplinario Cuerpo Educación y Sociedad del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales de doble dependencia UNLP/CONICET. Su área de trabajo e investigación es la problematización de la educación del cuerpo y la enseñanza de la danza y las prácticas corporales. Ha publicado diversos artículos y libros sobre el tema de los que cabe destacar Cuerpo y Danza: una articulación desde la Educación Corporal (2013), Apuntes para le educación del cuerpo: una enseñanza entre Prácticas Corporales y Educación Física (2016) y Educación del cuerpo. Curriculum, sujeto y saber (2017). En el año 2014 recibió la Mención Egresada Distinguida de Posgrado de la UNLP.

Buscar Libros

Sitios relacionados

Portal de Libros de la FaHCE
Licencia Creative Commons


Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional

.
Ubicación 49 y 115 s/n
Open Monograph Press Public Knowledge Project
<