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Ideas en la educación latinoamericana: Un balance historiográfico

Ideas en la educación latinoamericana: Un balance historiográfico

Sinopsis

Los escritos aquí reunidos son el resultado de una invitación realizada a doce historiadores de la educación de Brasil, Colombia, Chile, México, Uruguay y Argentina, a reflexionar sobre el presente de la producción historiográfica educativa en América Latina. La convocatoria a participar de esta publicación fue acompañada por un cuestionario donde los compiladores volcamos una serie de inquietudes sobre los problemas y desafíos que, a nuestro entender, enfrentan los estudios de historia de la educación en la actualidad.

 

Información


  • Nicolás Arata

    Doctor en Educación (UBA), UNIPE e Instituto de Investigaciones en Ciencias de  la Educación (UBA). Se especializa en historia de la formación profesional, historiografía y educación, y  escolarización y ciudad. Esautor de La educación en la Argentina. Una historia en 12 lecciones, Buenos Aires, Noveduc, 2013 (en colaboración con Marcelo Mariño) y del Estudio preliminar de la obra de Julio Barcos Cómo educa el Estado a tu hijo (La Plata, UNIPE, 2013).


  • Myriam Southwell

    PhD de la Universidad de Essex, Inglaterra. Magíster en Ciencias Sociales (FLACSO). Profesora en Ciencias de la Educación (UNLP). Dirige el Departamento de Humanidades (UNIPE). Es Profesora titular de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana (UNLP). Docente e Investigadora de FLACSO. Trabaja temas de historia y teoría de la educación. Su último libro, compilado junto con Antonio Romano, es La escuela y lo justo. Ensayos acerca de la medida de lo posible, La Plata, UNIPE, 2013.

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