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Mujeres y niños en la cárcel: Lectura y escritura dentro y fuera de la Unidad 33

Mujeres y niños en la cárcel: Lectura y escritura dentro y fuera de la Unidad 33

Sinopsis

En esta publicación colectiva analizamos el trabajo realizado entre los años 2010-2015 en el marco del Proyecto de Extensión «Lectura y escritura en la Unidad 33. Madres, niños e instituciones educativas». Nuestro propósito es aportar documentación y análisis de las si­tuaciones educativas no escolares en torno a la lectura y la escritura que desarrollamos en dicha unidad con grupos de niños multiedad y con grupos de mujeres, así como otras accio­nes a favor del derecho de las madres priva­das de libertad de participar de las actividades escolares de sus hijas/os fuera de la unidad penitenciaria. Los registros de las interaccio­nes verbales, las crónicas de los encuentros, las entrevistas a las participantes y las diver­sas producciones escritas se constituyeron en material imprescindible para comprender el funcionamiento de las situaciones propues­tas, para identificar avances, revisar decisiones considerando las particularidades del contex­to y para incluir las voces de todas/os las/os protagonistas. Los resultados de este trabajo ponen en evidencia cómo mujeres y niñas/os pueden ejercer sus derechos culturales cuan­do tienen oportunidades dentro y fuera de la prisión.

 

Información


  • María Claudia Molinari

    Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata. En esta universidad, se desempeña como profesora adjunta de Didáctica Pre-Primaria y Observación y de Didáctica de la Lectura y la Escritura. Es miembro de equipos de investigación y desarrollo de experiencias en didáctica de la lectura y la escritura en el nivel inicial y la educación básica. Coordina el área de Lengua del jardín de infantes “Joaquín V. González”, dependiente de la Universidad Nacional de La Plata. Ha participado en numerosos proyectos de capacitación docente y ha publicado diversos trabajos sobre la enseñanza de la lengua escrita.


  • Graciela Brena

    Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 

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